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Un ruolo importante per
la geografia
Linee guida (Miur – Mattm)
per l’educazione ambientale e allo
sviluppo sostenibile.
Il 14 dicembre 2009 sono state presentate le “Linee guida per
l’educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile” che si basano su
uno dei concetti cardine nello statuto epistemologico della geografia:
la considerazione delle relazioni e delle interdipendenze fra ambiente,
economia, società e cultura
(Scarica il documento . pdf).
Il documento è frutto dell’accordo tra due ministeri: quello
dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare (MATTM) e quello
dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR).
In esso viene sottolineata la necessità di considerare in modo
curricolare la trattazione dei diversi temi, di per sé trasversali,
inserendoli nel normale insegnamento delle singole discipline. Sono
molti gli spunti di ricerca e di lavoro didattico che coinvolgono
l’insegnamento di geografia:
- Lo studio del territorio dal punto di vista delle risorse ambientali e
dell’impatto delle attività umane sulle stesse.
- Lo sviluppo di parte del curricolo di geografia in forma integrata con
l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione
- Le politiche per l’ambiente, le decisioni e i comportamenti che
riguardano i temi della sostenibilità (la progettualità al futuro su cui
molto hanno lavorato i geografi negli ultimi anni)
- Lo sviluppo di una visione del mondo a diverse scale geografiche, da
quella locale a quella globale.
- Lo sviluppo di competenze riguardanti le interdipendenze tra uomo e
ambiente (nucleo centrale della ricerca geogarfica).
- L’attenzione verso temi che già rientrano nella ricerca geografica
quali il cambiamento climatico e le risposte culturali delle società
umane, la tutela e la valorizzazione della biodiversità e del quadro
ambientale di un territorio, la gestione e la tutela delle acque
continentali e del mare, l’energia, i rifiuti, lo spazio urbano (città
sostenibili), l’inquinamento e le ecomafie.
Ci auguriamo che lo sviluppo di questa tematica possa concorrere ad
ampliare lo spazio per la Geografia nelle Scuole Superiori, anche negli
indirizzi dove non è attualmente presente e dove potrebbe essere
recuperata da scuole e regioni attarverso la quota del 20% dell’orario
concessa dall’autonomia scolastica.
Altri materiali AIIG sull'educazione
ambientale e l'educazione allo sviluppo sostenibile:
La Dichiarazione di Lucerna
sull'educazione geografica allo sviluppo sostenibile e altri materiali
scientifici:
http://www.aiig.it/PORTALE_DIDATTICA/GEOGRAFIA,%20PAESAGGIO,%20EDUCAZIONE%20ALLO%20SVILUPPO%20SOSTENIBILE.htm
Ipertesto sulla questione dello
sviluppo sostenibile del pianeta:
http://www.aiig.it/Un%20quaderno%20per%20l%27ambiente/offline/geoindex.htm
Glossario per l'educazione ambientale
http://www.aiig.it/Glossario%20ambiente.htm
Kit didattico AIIG-UNICEF
http://www.aiig.it/Testi%20.pdf/UNICEF%20kit.pdf
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